Tradicinis mokymosi modelis, kai mokiniai privalo skaityti ilgus tekstus ar klausytis monotoniškų instrukcijų, keičiasi iš esmės. Technologijų milžinė „Google“ pristato revoliucinį įrankį, integruotą į „Google Classroom“ platformą. Nuo šiol pasitelkus „Gemini“ dirbtinį intelektą, bet kurią pamokos temą bus galima akimirksniu paversti įtraukiančia tinklalaide (angl. podcast). Švietimo ekspertai tai vadina bandymu prabilti į jaunimą jiems suprantamiausia kalba, tačiau įspėja ir apie galimas grėsmes.
Mokslai – tiesiai į ausines
2026-ieji atneša naujovę, kuri gali kardinaliai pakeisti tai, kaip mokiniai įsisavina informaciją. „Google“ paskelbė apie naują funkciją, kuri leidžia mokytojams be vargo generuoti garso turinį. Idėja paprasta, bet galinga: užuot vertus mokinius skaityti ilgus aprašymus, sistema sugeneruoja garso įrašą, kuriame ta pati informacija pateikiama gyvo pokalbio forma.
Tai atsakas į kintančius vartotojų įpročius. Šiuolaikiniai mokiniai, augę su „Spotify“ ir „YouTube“, informaciją kur kas geriau priima garsiniu būdu. Tikimasi, kad tinklalaidės formatas padės išlaikyti mokinių dėmesį, ypač tų, kuriems sunku susikaupti skaitant tradicinius vadovėlius ar ilgus tekstinius nurodymus.
Kaip veikia virtualus „įrašų studijos“ asistentas?
Mokytojams nereikės tapti garso inžinieriais ar diktoriais. Visą juodą darbą atliks „Gemini“ dirbtinis intelektas. Procesas sukurtas taip, kad būtų maksimaliai intuityvus:
- Nustatymai: Mokytojas „Google Classroom“ sistemoje atsidaro specialų įrankį ir suveda pagrindinius parametrus: klasės lygį (amžių), pamokos temą ir mokymosi tikslus.
- Formato parinkimas: Čia prasideda įdomioji dalis. Mokytojas gali nuspręsti, kokiu stiliumi vyks „pamoka“. Tai gali būti rimtas interviu, tarsi klausytumėtės žinių radijo, gyva diskusija prie apskritojo stalo arba neformalus, draugiškas dialogas, artimas jaunimo kalbėsenai.
- Generavimas: Sistema, remdamasi pateikta medžiaga, sukuria scenarijų ir įgarsina jį skirtingais balsais.
Kol kas technologijų gigantė dar nepaskelbė tikslaus sąrašo šalių, kuriose ši funkcija startuos pirmiausiai, tačiau tikėtina, kad tai taps globaliu standartu.
Privalumai: nuo praleistų pamokų iki egzaminų
Ši naujovė sprendžia keletą opių švietimo problemų. Viena didžiausių naudų – galimybė kartoti. Mokinys, nesupratęs temos klasėje ar praleidęs pamoką dėl ligos, gali bet kada įsijungti įrašą ir išklausyti medžiagą jam patogiu metu – autobuse, einant pasivaikščioti ar prieš miegą.
Be to, tai suteikia lankstumo skirtingų tipų besimokantiesiems. Tiems, kurių regimoji atmintis silpnesnė, bet girdimoji – puiki, tokios „AI pamokos“ gali tapti išsigelbėjimu ir padėti pasiekti geresnių akademinių rezultatų.
Lazda turi du galus: kur slypi pavojai?
Nors idėja skamba viliojančiai, ekspertai ir pati „Google“ ragina neprarasti budrumo. Pagrindinė rizika – faktinės klaidos. Dirbtinis intelektas, kad ir koks pažangus bebūtų, vis dar gali „haliucinuoti“ – sukurti įtikinamai skambančius, bet faktiškai neteisingus teiginius. Todėl mokytojams tenka nauja atsakomybė: jie privalo atidžiai perklausyti ir patikrinti sugeneruotą turinį prieš pateikdami jį mokiniams.
Kita grėsmė – pernelyg didelis pasitikėjimas technologijomis. Kyla rizika, kad tiek pedagogai, tiek mokiniai gali tapti priklausomi nuo automatizuotų sprendimų, prarasdami gebėjimą kritiškai vertinti informaciją ar savarankiškai gilintis į šaltinius.
Šis žingsnis yra natūrali technologijų evoliucijos tąsa. „Google“ jau anksčiau demonstravo technologijas, gebančias tekstą paversti natūraliai skambančiu garsu, o dabar šios inovacijos tiesiogiai integruojamos į klases, siekiant paversti mokymąsi modernesniu ir labiau pritaikytu XXI amžiaus kartai.
