Vaizdo pamokos – nuo Rubiko kubo dėliojimo iki vikingų namo statybos – nyksta socialinių tinklų srautuose, bet ar tikrai jos mums padeda įsisavinti naują informaciją? Tyrimai atskleidžia, kad smegenys reagavo beveik taip pat, kaip ir stebint realų veiksmą.
Kaip smegenys mokosi iš vaizdų?
Monrealyje dirbantis profesor Ludkas Proto aiškina, jog stebėdami kitus mūsų smegenyse aktyvuojasi tos pačios sritys, kurios įsijungia atliekant veiksmus patiems. Tai vadinama „veiksmo stebėjimo tinklu“ arba „veidrodiniais neuronais“. Jie leidžia tarsi treniruotis mintyse, kas ateityje padeda lengviau atlikti užduotį. Ši socialinio mokymosi forma yra viena iš pažangiausių žmogaus smegenų savybių.
Gyvi pavyzdžiai ir išbandymai gamtoje
Žmonės nėra vieninteliai, mokantis stebint. Viename 2014 m. eksperimente Vokietijos ir Austrijos mokslininkai rodė laukiniams brazilų marmozetams vaizdo įrašus, kaip jų šeimos nariai atidaro dėžutes su maistu. Po peržiūros be perstojo stebėti ir bandyti veikti vietoje, be tiesioginės pagalbos, smalsuoliai išmoko naują veiksmą. Tai rodo, kad mokymasis per vaizdus yra tankiai įsišaknijęs ne tik žmonėse.
Kokie veiksniai veikia mokymąsi per vaizdo pamokas?
- Valia ir tikslas. Noras išmokti yra kertinis dalykas – be jo smegenų dalys, atsakingos už mokymąsi, gali likti pasyvios.
- Atsiliepimai. Praktikoje, pavyzdžiui, šokant ar grojant muzikos instrumentu, vaizdo įrašai leidžia palyginti savo judesius su mokytojo pavyzdžiu ir taip greičiau ištaisyti klaidas.
- Įvairių pavyzdžių žiūrėjimas. Mokymasis efektyvesnis, kai matome ir ekspertų pavyzdžius, ir klaidų prisotintus bandymus – tai padeda suprasti, ko vengti ir kaip tobulėti.
Kaip vaizdo įrašai skatina smegenų veiklą?
Kaip parodė Kanados ir JAV mokslininkų tyrimai, mūsų smegenys aktyviau įsisavina informaciją tuomet, kai pasiruošiame imituoti stebimą veiksmą. Tuo tarpu įprastas pasyvus žiūrėjimas nelemia reikšmingų įgūdžių pokyčių. Todėl aktyvus susidomėjimas ir sprendimas „aš noriu tai padaryti“ padidina mokymosi efektyvumą.
Įdomu tai, kad gyvai stebėdami ir per ekraną – iš esmės mes mokomės panašiai. Tad ir šiuolaikiniai vaizdo įrašai gali tapti itin vertingu mokymosi įrankiu, jei juos žiūrime su tikslu ir įsipareigojimu išmokti.